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Ciencias

Las características fundamentales de la educación en Finlandia

Finlandia, ubicada al norte de Europa tiene mucho más que ofrecer aparte de las mágicas auroras boreales que alumbran las noches y los bosques e islas alucinantes que se pueden visitar. Según un informe de la ONU, es hoy y por segundo año consecutivo el país más feliz del mundo. El World Happiness Report 2019 (Informe Mundial de la Felicidad) es una encuesta histórica sobre el estado de la felicidad global que clasifica a 156 países según lo felices que se sienten sus ciudadanos, con un enfoque en las tecnologías, las normas sociales, los conflictos y las políticas gubernamentales que han impulsado esos cambios.

Además de tener a la comunidad más feliz del mundo, Finlandia también es líder en educación. El sistema educativo finlandés es el más elogiado y revisado en las últimas dos décadas, desde que se ubicó en la cima en las primeras pruebas PISA del 2000. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA), evalúa hasta qué punto los alumnos cerca de finalizar la educación obligatoria han adquirido los conocimientos y habilidades necesarios para participar plenamente en la sociedad.

Recientemente se realizó en Buenos Aires un evento de la organización UPWARD, “Encuentro Internacional de Mujeres Líderes en Educación y Tecnología”.  que tuvo como una de las principales oradoras, a la vicealcadesa de Educación de Helsinki, (capital de Finlandia): Pia Pakarinen. En esta ocasión, reveló las principales características de la educación en Finlandia, dejando frases destacadas como:

“Las mujeres no quieren ser vistas como mujeres líderes. Simplemente como líderes”

Principios educativos 

Los principios educativos son muy sencillos: buena preparación y consideración de los maestros y confianza y dar libertad a las escuelas. Puntos totalmente trasladables a otros países.

Confianza en los maestros

El sistema se basa en la confianza en los maestros. La selección de los docentes es muy exigente, pero reciben un gran apoyo. Su trabajo no es monitoreado por inspectores, ellos se evalúan a sí mismos en compañía de los directores. No trabajan solos, conforman equipos docentes, donde dos o más adultos quedan al frente de la clase, y se ayudan mutuamente.

Disminución de la brecha de género

Finlandia busca activamente acortar la brecha de género en profesiones como ciencia e ingeniería y para ello trabajan en las habilidades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática) desde los primeros años escolares y capacitan a los maestros para que traten a todos por igual.

Felicidad de los chicos 

El 90% de los chicos son felices en clase, pero el restante 10% sufre de bullying y para enfrentarlo utilizan diferentes herramientas.

Ranking en PISA

El éxito del sistema educativo finlandés, demostrado en PISA, se debe al alto nivel de los maestros y por la libertad que se les otorga a las escuelas, las cuales toman el diseño curricular estatal para cada nivel y lo adaptan a sus necesidades.

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Tecnología y Pedagogía

Es cierto que utilizan la tecnología dentro de las aulas, pero ponen el foco en el punto de vista pedagógico. De esta manera, tratan de incorporar plataformas y aplicaciones en el aula, siempre con un sentido educativo.

Trabajo a futuro

Se centran en formar habilidades de emprendedurismo debido a la fragmentación y diversidad del trabajo. Ya no existen solo los trabajos clásicos de oficina, cada vez surgen más tipos de opciones laborales. Es por esta razón, que se les brinda a los alumnos, las herramientas necesarias para aprender por sus propios medios. Gracias a la tecnología, la información está al alcance de todos, el objetivo es lograr que puedan hacer lecturas críticas de lo que leen y así darle sentido y uso.

Aprendizaje por fenómenos

Se tratan grandes temas como ser la sustentabilidad, no se enfocan en materias separadas: matemática, física, ética. De esta manera, los alumnos se ven obligados a usar todos los conocimientos de las diferentes asignaturas para comprender cada tema y así interrelacionan la información.

Transformación en el modo de enseñar

Los mejores profesores universitarios trabajan en conjunto, diseñando nuevos estándares curriculares y a los maestros se les da las herramientas necesarias para llevarlos a la práctica.

Principal preocupación: La segregación

A pesar de ser una de las sociedades más igualitarias también sufre de segregación escolar debido a la fuerte inmigración que aconteció en los últimos años.  En Helsinki, el 20% de los alumnos son inmigrantes, por lo que el principal desafío es asegurarse que todos ellos se puedan integrar y que tengan las mejores oportunidades para formarse.

Argentina todavía no está en el top ten en los rankings de educación ni felicidad, actualmente ocupa el puesto N° 47 de este último. Dependerá de todos acercarnos a ese objetivo y sin duda para hacerlo necesitamos comprender que la educación es la base de todo. Si logramos mejorar los cimientos de nuestro sistema educativo, aplicando estos principios esenciales y adaptándolos a nuestra sociedad, podremos quizás tener un país más feliz en los próximos años.

Por Sabrina Montalbetti

Fuentes: www.infobae.com – www.worldhappiness.report – www.oecd.org/pisa/ – www.perfil.com

Imagen destacada y en nota: www.infobae.com

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Ciencias

El fundador de BionNTech confirma que la vacuna de Pfizer contra el coronavirus necesitará de una tercera dosis

La vacuna desarrollada por BioNTech y Pfizer, que se administra en dos dosis, necesitará una tercera tras nueve meses, idealmente, hasta los doce meses –como tarde– del segundo pinchazo. Se tendrá que recurrir a una nueva dosis para poder consolidar la protección contra el coronavirus.

Lo ha explicado el doctor Ugur Sahin cofundador de BioNTech durante un encuentro virtual con corresponsales extranjeros acreditados en Alemania. La posibilidad de una tercera vacunación se había adelantado semanas atrás, y finalmente se ha confirmado.

Además, cada año o cada dieciocho meses se necesitará una nueva dosis de refuerzo de la vacuna de Pfizer contra el coronavirus. «La protección se va aminorando poco a poco con el paso del tiempo», dijo durante el encuentro. «Tenemos datos que indican que a los seis meses la protección se reduce de 95% al 91%. A los ocho meses los anticuerpos merman, por eso es necesaria la tercera dosis».

Vacunarse todos los años como se hace para las gripes estacionales

La nueva normalidad será vacunarse contra el coronavirus cada año, como lo hacemos contra la gripe, ya que hay indicios que la respuesta inmune, tanto inducida como natural, se reduce paulatinamente, haciéndonos más vulnerables.

La posibilidad de una tercera dosis de la vacuna contra el coronavirus —y subsecuentes como refuerzo— ya había sido adelantada por el consejero delegado de Pfizer, Albert Bourla, dos semanas atrás durante una entrevista.

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Pfizer no serán los únicos. Stephane Bancel, director ejecutivo y socio mayoritario de Moderna adelantó a CNBC que ya están trabajando en tener dosis de refuerzo en otoño de 2021 para su vacuna contra el coronavirus. Esta se prepararía para ofrecer una mayor grado de inmunidad contra nuevas cepas del coronavirus. Sobre todo la variante sudafricana.

Se ha indicado también, en relación a la vacuna de Pfizer contra el coronavirus, basadas en ARNm, que serán mucho más fáciles de modificar y actualizar para actuar mejor contra nuevas variantes del virus. A diferencia de las de vector viral, como la de AstraZeneca.

Otra de las desventajas de esta última es que el tiempo entre la primera y segunda dosis es mayor y que no puede ser vacunado en repetidas ocasiones, puesto que podría desarrollar inmunidad contra el vector de adenovirus, que es como tal el vehículo de administración de la dosis.

Por Observador Urbano 29/04/21

Fuente: www.hipertextual.com

Imágenes destacada y en nota: www.pixabay.com

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Ciencias

La Nasa logra culminar con éxito, el aterrizaje en Marte del rover Persevarance

Este jueves 18 de febrero, y luego de siete meses de viaje, el vehículo enviado por la NASA, alcanzó la superficie de Marte hacia las 20:55 GMT. Un logro histórico y muy anhelado.

En su aproximación a Marte, el Perseverance superó los llamados “siete minutos de terror”, el período de ingreso y descenso en la atmósfera marciana en que la temperatura y el riesgo son extremos. Minutos después de la llegada, la ingeniera Diana Trujillo, confirmó que el Perseverance, podía comenzar a realizar las operaciones previstas.

La nave ingresó a la atmósfera del “planeta rojo” a una velocidad de 19.500 km por hora. En siete minutos esa velocidad fue reducida a cero. Todo el descenso fue automatizado y dado que hay un retraso de más de 11 minutos en las comunicaciones con la Tierra, el Perseverance no mantuvo comunicación con nuestro planeta durante este tiempo.

Se trata de la tercera misión que ha llegado a Marte este mes de febrero de 2021. Un hito histórico para la humanidad, que ha conseguido llegar en menos de diez días con una misión de Emiratos Árabes, una de China y una de Estados Unidos. La, Hope de Emiratos Árabes fue la primera y le siguió Tianwen-1 de China. Asi, febrero del 2021 se convierte en un mes histórico para la carrera espacial, que tiene como objetivo principal, el conocimiento y exploración del planeta Marte.

Primera imagen enviada por el rover Perseverance tras tocas suelo marciano. Image Credit: NASA/JPL-Caltech

 Lo que viene

En sentido estricto, la misión del Persevernace acaba de empezar. Una vez en la superficie marciana se realizarán una serie de investigaciones. El rover está equipado con un total de siete instrumentos científicos a bordo que le permitirán recopilar y analizar muestras de regolito marciano y otros elementos del lugar.

Se buscará evidencias de vida pasada en Marte y las muestras que se consigan serán regresadas a la Tierra en una futura misión. También se pondrán a prueba tecnologías pioneras, claves para una futura presencia humana en el planeta rojo.

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Además del rover en sí, tenemos ahora en la superficie de Marte un helicóptero llamado Ingenuity. Se trata del primer drone/helicóptero en llegar a Marte y su misión será la de explorar desde las alturas aquellas zonas donde el rover no puede llegar

El “Cráter Jezero” donde ha llegado Perseverance se espera que contenga restos de agua helada en su interior y, en consecuencia, posibles restos de vida del pasado. Parte de la misión de Perseverance consiste en analizar este lugar en busca de indicios de vida.

La misión y objetivos de la NASA implican otros viajes, como señalamos, en los cuales se recogerá el material que seleccione el rover Perserveranace. Estamos hablando, de situaciones complejas que requieren mucho tiempo. Estamos en los inicios y la idea es continuar.

Ahora viene un trabajo silencioso que seguramente no será apreciado “tan mediáticamente” como el aterrizaje del jueves, lo cual es previsible. La ciencia y la tecnología se desarrollan así. Esperamos, y con mucha expectativa, los mejores resultados.

Por Observador Urbano                                                                                                  19/02/2021

Fuentes: www.lanasa.net – www.xataka.com – www.bbc.com/mundo

Imagen destacada: www.elconfidencial.com

Imagen en nota: www.lanasa.net

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Ciencias

Expertos de la OMS en China: el virus del Covid no se inició en el Mercado de Wuhan

El equipo de expertos enviados por la OMS, a la ciudad China de Wuhan para investigar los orígenes de la pandemia, no ha podido determinar con exactitud cuándo y dónde comenzó a transmitirse el SARS-CoV-2 entre humanos.

Concluyen sí, que el virus circulaba por la ciudad antes de que se identificase el primer brote de la pandemia, a finales de diciembre del año 2019, en un mercado de la localidad. Los primeros casos que ha podido identificar el equipo son sin embargo de principios de diciembre. “No encontramos pruebas de grandes brotes antes de diciembre, en Wuhan o en cualquier otro lugar”, ha indicado Peter Ben Embarek, el jefe del equipo de la agencia.

La OMS defiende como hipótesis “más probable” que el coronavirus proceda de un animal intermedio que transmitió la enfermedad a los humanos desde los murciélagos. “Todo el trabajo que se ha hecho para identificar su origen continúa señalando a una reserva de este virus o de un virus similar en poblaciones de murciélagos”, añadió Embarek.

Otras hipótesis manejadas por el equipo son, la transmisión directa desde un murciélago o la contaminación de un alimento congelado. Se descarta, por otra parte, que el SARS-CoV-2 haya sido creado en un centro de investigación del país asiático.

Marion Koopmans, viróloga miembro del equipo de la OMS, explicó que las investigaciones se centran en conocer el papel de distintas especies animales en la zoonosis, la transmisión a los seres humanos, después de comprobar que los análisis realizados en los animales del mercado dieron resultados negativos.

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Por su parte, el profesor Liang Wannian, portavoz del gobierno indicó, que se han analizado en los últimos meses unas 11.000 muestras de sangre de animales procedentes de 31 provincias chinas y en todos los casos el resultado de los test de Covid, ha sido negativo.

Los expertos de la ONU seguirán con las investigaciones, para ver si el virus, podría haber estado presente también en otros países, antes de que surgiera en China.

Por Observador Urbano                                                                                                                                09/02/2021

Fuente: www.elpais.com

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