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Sociedad

La escuela en el Mundo Online

Reproducimos la nota de la Licenciada Silvia Alvarez, publicada por el Diario El Tribuno, en la que hace referencia a los desafíos que se le presenta a la educación actual, en nuestro país y en Salta. El Mundo Online, no puede ser dejado lado en el ámbito de la educación, el desafío es la integración. Una invitación a la reflexión y a la toma de decisiones efectivas. 

Que el actual sistema educativo está en crisis, prácticamente ya no hay dudas. Que la escuela, como único camino a la sabiduría, para transmitir saberes, conductas y creencias, está perdiendo su protagonismo, bueno, eso es lo que estamos viviendo.

Probablemente la “tecnología disruptiva” que le dio impulso históricamente no es la misma, como tampoco lo es el contexto político y social. Probablemente necesite repensarse la escuela del siglo XXI.

El sistema que surgiera en el siglo de la Ilustración y el Despotismo Ilustrado cuyas características principales perduraron más de tres siglos se caracterizó por su carácter cerrado, con abundancia de normas, controles y rituales, que con el paso del tiempo tuvieron que “abrirse” por la influencia y la presión del contexto.

Hoy, el aluvión digital, Internet, y toda la tecnología disruptiva que esto implica, acentúa aun más la crisis de los sistemas educativos y de la educación en general, propiciando un cambio cultural histórico en la forma de hacer las cosas, y probablemente sea esta la que favorezca la transformación del sistema educativo que tanto necesitamos.

Actualmente es una realidad, que al alumno, como sujeto de aprendizaje, le resulta difícil controlar con la tecnología de que dispone, a pesar de los esfuerzos titánicos que se están haciendo por desarrollar aprendizajes fuera del sistema educativo, a la distancia, y esta es una realidad; las nuevas tecnologías y las plataformas que van consolidando su presencia hacen posible que el aprendizaje no sea controlado por nadie, y también, que se asuma la responsabilidad que imponen los tiempos.

La política educativa

En este contexto, el Estado nacional y, en particular, el provincial, tienen responsabilidad protagónica en el diseño de un nuevo sistema y nuevos lineamientos de política, que no deberían llegar tarde para poder continuar ejerciendo su rol de gobernabilidad y rediseñadores del nuevo sistema educativo que ya se está gestando y donde comienzan a aparecer nuevos actores.

Proliferan anuncios que muestran al Estado tratando de actualizar su política educativa e incorporando acciones tales como el Plan Aprender Conectados para el Nivel Inicial o la iniciativa “Secundaria 2030”, para los jóvenes del secundario. Allí se insinúa la alfabetización digital, con una variedad de dispositivos tecnológicos y otros recursos educativos, y se apunta también a una política integral de innovación pedagógica y tecnológica para que ayude al desarrollo de nuevas competencias.

Son buenas señales.

También aumenta la inversión pública en el área educativa para reforzar su rol. ¿Está siendo eficaz? ¿Se están creando áreas estatales innovadoras para enfrentar esta nueva realidad?

¿Cómo se está pensando “fortalecer” a los sujetos que aprenden para que el criterio de “Justicia” y “Equidad” sigan vigentes ante los nuevos paradigmas? ¿Cómo se estará pensando rediseñar los componentes del sistema, para hacerlos competitivos, tales como las motivaciones para el aprendizaje, la currícula, la pedagogía de acompañamiento y el formato organizacional para llevarlo a cabo?

Es difícil pensar en el crecimiento y desarrollo de Salta dejando de lado la política educativa o sin articular la misma a un plan de desarrollo provincial. Tenemos muchas expectativas con la integración Mercosur – UE, firmada recientemente. Este acuerdo podría traducirse en una ampliación de oportunidades para multiplicar la producción local aprovechando la apertura de un mercado mundial, es decir, sería un dinamizador de la economía regional. Pero esto supone un compromiso: capacitar a los recursos humanos con las competencias y habilidades necesarias para enfrentar el desafío que esta nueva interacción económica implica.

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La oferta educativa local en el nivel superior no universitario de gestión estatal registra una matrícula de más de 30.000 alumnos. Si cruzamos la oferta académica por región con la actividad productiva de la misma, ya sea la actual o la potencial, hallamos una muy una escasa concordancia entre ambas y la demanda laboral.

Se observa un claro predominio de propuestas de formación docente en toda la provincia; en menor cuantía, tecnicaturas relacionadas principalmente con la administración y gestión, higiene y seguridad. Queda por evaluar la currícula y los recursos de esas carreras a partir de los criterios de actualización de acuerdo a lo que demanda el mercado. Al evaluar cómo la sociedad percibe esta situación, me viene a la memoria una entrevista que recientemente le hizo este periódico a uno de los referentes de la minería en Salta; cuando el periodista le consulta sobre lo que espera la industria del sistema educativo local, manifiesta claramente la inexistencia en la currícula educativa de un tratamiento positivo de la minería como una de las actividades más importantes para el país y como generadora de nuevos empleos y manifiesta la necesidad de rediseñar toda la currícula hacia un perfil productivo y orientar la educación hacia un pensamiento productivo contemplando todas las nuevas tecnologías que se vienen.

De este modo, exteriorizó claramente la necesidad de tener un “pensamiento estratégico que mire al futuro” y propicie el desarrollo de Salta. A nivel educativo: ¿Contamos con un plan estratégico educativo que propicie el desarrollo de Salta?

El nuevo paradigma digital

Hoy la conectividad (cada vez más) y los celulares propician el protagonismo de los software, las plataformas y los algoritmos, también en el área educativa, que pueden significar grandes oportunidades si son bien aprovechadas. ¿El sistema educativo local está preparando ese escenario para los impactos que esto implica?. La escuela tradicional, con sus métodos, no está pudiendo superar la crisis de aprendizaje que profundiza la desigualdad, perjudicando a los estudiantes desfavorecidos que son los que más necesitan del impulso de una educación de calidad que refuerce sus habilidades para enfrentar el mundo laboral. Tampoco esta pudiendo brindar lo que el mundo productivo necesita para continuar creciendo y desarrollándose. Los problemas son multicausales para esta situación. A pesar de ello, localmente tenemos claros ejemplos de superación de estas situaciones y de que se puede (aunque sean iniciativas que se dan fuera del sistema) como lo son: los talleres del reconocido profesor Daniel Córdoba con “Física al alcance de todos”, y los de robótica en un instituto privado, entre otros. Mientras tanto, la tecnología educativa está creciendo a pasos agigantados propiciando nuevos sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) ofreciendo soluciones educativas: Google Classroom, Microsoft Classroom, Office 365 Education, etc. están poniendo plataformas a disposición con control digital de alumnos y tutorías digitales de acompañamiento para el aprendizaje que se están constituyen en los “Uber” de la educación. Amazon, solo por citar un ejemplo, ya vende planificaciones didácticas digitales consolidando día a día su presencia en el área educativa. Las plataformas de contenido “extracurricular” para preparar a los sujetos de aprendizaje para el mundo del trabajo crecen exponencialmente; Linkedin (ahora de Microsoft) compró en el 2015 a Lynda (web de formación on line) para la formación profesional logrando la convergencia entre la formación y la búsqueda de trabajo. Udacity se convirtió en el 2015 en la “startups estrella” de la educación creando nanocertificados que se obtienen luego de cursos basados en el “saber hacer” con apoyo en línea de expertos y con salida laboral inmediata dando un paso adelante superando los MOOCs (Massive Online Open Courses, o cursos online masivos y abiertos). Las consideraciones que hiciera Frederick Skinner , padre del Conductismo, cobran renovadas fuerzas en este escenario y su diseño de entrenamiento para el trabajo basado en competencias; cuando él visualizó, allá por 1960, las limitaciones de la educación escolar, propone el diseño de una “máquina para enseñar “ combinando la enseñanza programada, con la atención personalizada e individualizada, que en su momento no tuvo éxito pero con el tiempo varias empresas, como IBM, mostraron interés por ella y es pionera hoy de la enseñanza asistida por las nuevas tecnologías.

Que no se nos vaya el tren

Varios países están reformando sus sistemas educativos para adecuarlos a la nueva realidad: EEUU, en Silicon Valley por ejemplo, investiga permanentemente nuevas iniciativas; Corea del Sur implementó una política educativa basada en la Innovación tecnológica con un modelo de aprendizaje digital, el Keris, cuyo propósito es mejorar el sistema educativo; China, que desea convertirse en el mayor nodo de desarrollo de inteligencia artificial del mundo hacia el 2030 implementó varias plataformas en el área educativa: la Hujiang es una de ellas y es la mayor plataforma de educación digital, invirtiendo el 8% de su presupuesto educativo en la “digitalización de contenidos educativos” y así podríamos continuar con los ejemplos.

En el futuro, el trabajo valorará el aprendizaje y esto depende de la visión de desarrollo que se tenga. El ritmo acelerado de los avances tecnológicos viene produciendo grandes cambios en la naturaleza del trabajo y cómo hacer negocios, y ha llevado a algunos a declarar que estamos viviendo en la Cuarta Revolución Industrial. El sistema educativo junto a una política educativa orientada al desarrollo de la región, son necesarios para promover la prosperidad y la disminución de la pobreza.

Por Lic. Silvia Alvarez

Fuente: www.eltribuno.com

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Informes

Latinoamérica y la segunda ola del Coronavirus

La situación del Coronavirus y, los planes de los gobiernos de los países latinoamericanos en torno a la vacunación y, las medidas adoptadas para prevenir el aumento de los contagios poseen diferencias, sobre todo en el correcto desarrollo y ejecución de tales planes.

En ese sentido, el subdirector de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) para las Américas, ha informado respecto a la situación de los países latinoamericanos que, si bien las vacunas son una herramienta fundamental, estas van a tomar un tiempo hasta tener un rol importante en la reducción de la transmisión. Como ejemplo de dicha situación, resalta que cuando se observa incluso, algunos países de Europa que empezaron a vacunar desde hace más de 4 meses, y que han alcanzado una proporción de la población vacunada bastante importante, continúan con la implementación de medidas muy rigurosas porque para que la vacuna pueda actuar sobre la transmisión, se va a necesitar más de 70 %, 75 % y hasta un 80 % de la población vacunada.

Para ello, se destaca la importancia no sólo de ampliar el acceso a las vacunas sino continuar manteniendo el uso de mascarillas, cubre bocas, evitar aglomeraciones y mantener la distancia física. Es decir, todas las medidas que se sabe pueden prevenir contra las nuevas variantes y contra el virus original.

La Organización Panamericana de la Salud, resaltó también, que particularmente América del Sur, sigue siendo el epicentro de la pandemia en el continente americano y se corre el riesgo de sufrir un repunte de casos más importante que durante el año pasado.

Presentamos una panorama de la situación particular, de varios países de la región.

COLOMBIA

El presidente Iván Duque, desde la llegada de la pandemia por Covid-19, destinó recursos (a través del aumento de la capacidad de endeudamiento y el gasto), tanto para el área de la salud, como para la adquisición de las dosis de vacunas y, también, recursos para los programas sociales destinados a la ayuda de los más vulnerables.

En virtud de ello, el presidente aclaró que dichas ayudas continuarán otorgándose, aunque bajo un plan denominado Transformación Social Sostenible un mecanismo para proteger a los más afectados por la pandemia y estabilizar las finanzas públicas de la nación. Se espera que tal proyecto tenga un debate próspero en el Congreso.

En ese sentido el Viceministro de Hacienda, Juan Pablo Zárate apuntó que para que estos logros sean sostenibles, las finanzas públicas también tienen que serlo, ya que cuando hay dudas de las finanzas públicas, los países dejan de ser financiados, dejan de crecer y la pobreza comienza a aumentar.

En torno a ello, se destaca que Colombia comenzó el proceso de inmunización el 17 de febrero, basado en el Plan Nacional de Vacunación, el cual ha establecido 2 fases y 5 etapas, contemplándose para la primera etapa la primera línea del talento humano en salud y adultos mayores de 80 años.

De acuerdo al Ministerio de Salud Colombiano, se han logrado comprar 20 millones de dosis para 10 millones de colombianos por Covax y, por mecanismos bilaterales 46,6 millones de dosis para 27.750.000 personas, alcanzando de ese modo, 66,5 millones de dosis de vacunas para para 37.750.000 personas.

ECUADOR

En lo que a Ecuador respecta, un país con más de 17 millones de habitantes, el Plan de Vacunación para Prevenir la Covid-19 2020–2021 con fecha de 29 de diciembre, ha establecido un mecanismo de vacunación por fases priorizando en la fase piloto y en la fase 1, a los tres grupos prioritarios propuestos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) a saber: personal de salud, personal de primera línea fuera del sector salud y personal docente del sector educativo.

Para Ecuador, como para la región sudamericana el IR está en 60 %. Como se puede deducir, estos indicadores son dinámicos, sujetos a permanente revisión y modificación. El tiempo propuesto para vacunar al 60 % de la población ecuatoriana, se recomienda que vaya desde enero a octubre de 2021.

De acuerdo al Ministerio de Salud Ecuatoriano, el objetivo nacional de vacunación es el siguiente:

A la fecha Ecuador posee las siguientes negociaciones a nivel internacional con los potenciales productores de las vacunas, buscando alcanzar la cantidad definida para inmunizar al 60 % de la población (los recuadros resaltados en color verde representan los acuerdos ya firmados):

En base al presente Plan, el actual presidente Lenín Moreno, espera vacunar hasta su salida de la presidencia (mayo) a 2 millones de ecuatorianos.

A partir de su salida, quedará en manos del presidente electo Guillermo Lasso la continuidad del Plan de Vacunación.

PERÚ

Perú –con una población de más de 32 millones de habitantes– en las últimas horas ha dado inicio a una nueva Estrategia de Vacunación contra el Covid-19 con enfoque territorial.

Este nuevo enfoque permitirá la llegada de la vacuna a toda la población mayor de 18 años y personas extranjeras que se encuentran viviendo en el país, en los centros de vacunación localizados en puntos estratégicos cerca de sus lugares de residencia.

De ese modo, la primera etapa comienza con la vacunación a los adultos mayores de 80 años en Lima Metropolitana y el Callao, los días 16, 17 y 18 de abril, en diferentes puntos distribuidos en 22 distritos de la capital, expandiéndose progresivamente al resto de las regiones del país.

El objetivo del nuevo plan es lograr la inmunización de los 4,3 millones de adultos mayores de Perú, antes que finalice el gobierno interino de Francisco Sagasti, en el mes de julio.

Asimismo, el mecanismo de la plataforma digital “Pongo el hombro” es una herramienta de gran utilidad, eficiente y rápida, a diferencia del mecanismo de vacunación anterior, donde se vacunaba por institución:

Se ha logrado algo que ha sido bastante difícil y elusivo durante la historia peruana, que es unificar la prestación de servicios de salud a través de los diferentes mecanismos que tiene el Estado, entre los que están el Ministerio de Salud, el sistema de seguridad social, y la sanidad militar y policial, además de los servicios privados de salud.

El gobierno peruano ha logrado contratos para recibir en este 2021, un total de 48 millones de dosis de vacunas por parte de AstraZeneca (a través del mecanismo Covax), Pfizer y Sinopharm. Asimismo, continúan los procesos de negociación con otros laboratorios tales como Johnson & Johnson, Sinopharm, Gamaleya y Moderna.

Recordamos que Perú tendrá nuevo presidente en el mes de julio. La celebración de la segunda vuelta será el día 6 de junio y se definirá entre la candidata por el partido Fuerza Popular, Keiko Fujimori y, Pedro Castillo candidato por el partido Perú Libre.

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URUGUAY

El Plan de Vacunación se puso en marcha el 1° de marzo, en donde el objetivo es inmunizar a 2.836.000 (el total de los mayores de 18 años).

Para el caso uruguayo, se destaca que, producto de la logística aplicada por el gobierno del presidente Luis Lacalle Pou, el suministro de dosis diarias alcanza a 60.000 personas.

La Comisión Nacional Asesora de Vacunaciones y su Grupo – Ad Hoc, responsable del diseño de la estrategia de inmunización contra SARS-CoV–2 propone una administración progresiva y escalonada, que se sustenta en tres principios: responsabilidad, solidaridad, y bien colectivo.

De acuerdo al Monitor de Vacunación al momento en que se redacta el presente artículo se llevan suministradas 1.342.387 de vacunas (contabilizando las 2 dosis), asimismo la situación a la fecha se puede observar en el presente cuadro:

Al igual que las recomendaciones del subdirector para las Américas de la OPS, el Ministerio de Salud Uruguayo ha resaltado la importancia de extremar las medidas de protección personal que son: uso de mascarilla, higiene de manos, distanciamiento social sostenido y mantener los contactos en la burbuja familiar.

BOLIVIA

El Gobierno anunció la semana pasada, la llegada de 200.000 dosis de la vacuna Sputnik V, para aplicarlas a personas que no recibieron la primera dosis. El presidente Luis Arce mostró su satisfacción por la buena relación de su gobierno, con Rusia, la que permitirá superar la escasez de dosis mundial, destacó.

Por su parte, el canciller Rogelio Mayta informó que está garantizada la llegada de la segundas dosis. Y también resaltó que se están cumpliendo los compromisos establecidos desde el incio del proceso de vacunación.

El viceministro de Comercio Exterior, Benjamín Blanco, sostuvo por su parte que el lote de vacunas llegará a Bolivia entre el martes o miércoles de la próxima semana. Detalló que las 200.000 vacunas anticovid estarán dentro de 37 contenedores.

Las autoridades bolivianas han destacado que ya se han recibido cerca de un millón de vacunas, cantidad que sirvió para inmunizar a cerca del 5% de la población que debe recibir la dosis.

CHILE

El país se ha destacado a nivel mundial por lograr una altísima tasa de vacunación, ocupando el tercer lugar a nivel mundial, detrás de Israel y Estados Unidos, /según datos de la UNICEF. Su plan logró llegar a un poco más de la mitad e la población.

Pero en las últimas horas, el Departamento de Estadísticas e Información de Salud (DEIS), dependiente del Ministerio de Salud de, dio a conocer diversos datos sobre la situación actual. Por ejemplo, se indica que en lo que va de 2021, los decesos asociados al Covid ya alcanzan la mitad de los fallecimientos reportados durante todo el año pasado.

Las nuevas cifras preocupan, no sólo porque dieron cuenta de más de mil decesos nuevos en el país en la última semana, sino que también evidenciaron que en lo que va de este año ya se alcanzaron la mitad de las defunciones reportadas en 2020 vinculadas a esta enfermedad.

Marzo, de hecho, fue especialmente complejo e incluso se posicionó como el segundo mes con más fallecidos atribuidos al virus de toda la pandemia.

La Región Metropolitana es la zona con la mayor cifra de fallecimientos a nivel nacional y concentra más de la mitad del total de decesos, sumando ambos indicadores: 17.569 (52,64%). 

Los adultos mayores se vacunaron a una velocidad que llamó la atención de todo el mundo. Pero la población más joven es más grande en cantidad y también más renuente a las vacunas y a la prevención de salud en general.

Del total de vacunados, 5,1 millones recibieron ya las dos dosis, lo que equivale al 32,7% de la población objetivo. Sin embargo, el país padece la segunda ola de contagios, con más de 9.000 casos en algunas jornadas.

Observaciones finales

Dejamos para un próximo informe las situaciones de Brasil y nuestro país. Como es sabido, el primero desarrolla una situación muy grave, aún cuando ha mejorado la distribución de vacunas. Con respeto a la Argentina, los próximos días serán claves, dada las nuevas medidas de confinamiento que ha tomado el gobierno. Con las mismas se intenta frenar un crecimiento constante de los contagios.

Sin duda estamos viviendo un momento de preocupación y en el que debemos, resaltar aquello que se ha señalado en el comienzo del informe: aún con un proceso de vacunación en marcha, es necesario continuar manteniendo el uso de mascarillas, cubre bocas, evitar aglomeraciones y mantener la distancia física. Es decir, todas las medidas que se sabe, pueden evitar los contagios y disminuir la propagación de la enfermedad.

Por Agustina Martínez – Fernando González 18/04/21

Fuentes: www.minsalud.gov.co – www.idm.presidencia.gov.co – www.salud.gob.ec – www.gob.pe – www.gub.uy – monitor.uruguaysevacuna.gub.uy – www.brujuladigital.net – www.gob.cl – www.latercera.com – www.es.statista.com – www.unicef.org

Figuras en nota: https://www.minsalud.gov.co/  – https://www.salud.gob.ec/https://www.gob.pe/https://www.gub.uy/

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Opinión

Salta en “código rojo”: pobreza y desocupación

La pandemia generada por la covid-19 ya causó más de 20.000 contagios y un millar de muertes en la provincia, pero sobre todo agudizó las diferencias sociales imperantes en este rincón del país. Las estadísticas indican que Salta ostenta números alarmantes, sin embargo hay toda una clase política que parece desentendida del asunto.

Los últimos registros de la Encuesta Permanente de Hogares, que lleva adelante el Instituto Nacional de Estadística y Censos, analizaron 181.055 hogares en Salta, que comprenden a unas 638.285 personas. A partir de ese análisis se conoció que el conglomerado urbano de Salta -conformado por Capital y alrededores- tuvo una baja en los índices de pobreza e indigencia, que alcanzan ahora un 41,7%. Esta tendencia fue a contramano del incremento general que hubo en el país. Lo mismo se dio con la indigencia, ya que el número salteño llegó a 10,3%, mientras que el promedio en Argentina es de 10,5.

En este análisis Salta también presenta otra particularidad. No registró vaivenes como consecuencia de la pandemia. El pico de pobreza lo alcanzó en el segundo semestre de 2019 con 45,5%, y esa cifra se repite en primer semestre de 2020.

Actualmente, son 248.748 los pobres en el área metropolitana salteña, 22.766 menos que en la primera mitad del año pasado, cuando el total ascendía a 265.982 Con baja y todo, sigue siendo una cifra elevada, que se agrava con los 66.012 indigentes. Los hogares debajo de la línea de la pobreza llegan a 56.464 (31,2%), mientras que en la indigencia son 14.098 (7,8%).

La merma en las cifras no da margen a celebraciones. A pesar de esto la respuesta política es escasa o mejor dicho nula. En un mes de trabajo ordinario, los 21 concejales de la ciudad no dijeron nada al respecto. Tampoco trataron Ordenanzas en relación al tema. El silencio replicó en ambas cámaras de la Legislatura y en el Centro Cívico Grand Bourg.

Trabajo no hay

Al finalizar el 2019 había 270.000 salteños ocupados en un trabajo, mientras que al concluir el 2020 ese número se redujo a 260.000. Estas cifras del Indec resultan paradójicas porque el índice de desempleo también bajó en un año de 10,3% a 9%.

Hasta 2019, en Salta se registraban unos 31.000 desocupados, mientras que en el ocaso de 2020 los desocupados en la provincia se ubicaban en 26.000. La caída de la cantidad de personas empleadas y el menor número de desempleados, radica, según el organismo oficial, en que habría un abandono de por lo menos 10.000 personas en la búsqueda activa de trabajo.

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Para el INDEC, en Salta capital y alrededores hoy viven 639.000 personas en total, de las cuales 286.000 son económicamente activas, 260.000 tienen trabajo y 26.000 están desocupados. Un dato no menor es que también hay 66.000 personas que ya tienen un trabajo, pero se encuentran buscando otro.

En tanto en el 2019 había 632.000 habitantes en Salta, 301.000 eran económicamente activos, 270.000 ocupados, 31.000 desocupados y 48.000 personas estaban subocupadas.

A nivel regional la desocupación de Salta es la segunda, solo por detrás de la que se registra en Tucumán, que llega al 9,5%. En promedio, las provincias del NOA tienen un 7,2% de desocupados.

Estos números, tan fríos como reales por las historias que esconden atrás, todavía esperan ser tenidos en cuenta.

Por Nahuel Toledo – Periodista 18/03/21

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Sociedad

Diversas organizaciones piden a Facebook que abandone sus planes de crear un Instagram para niños

El culto a la apariencia física promovido por la plataforma y la presión social, aseguran los expertos, serían dañinos para la privacidad y el bienestar de los menores.

Los planes de Facebook para construir una nueva versión de que permita a los niños menores de 13 años usar la red social de forma segura, se han estrellado con la desaprobación de padres de familia, asociaciones educativas, tecnológicas e infantiles y organizaciones de derechos digitales, encabezados por la Campaña por una Infancia sin Comerciales (CCFC, por sus siglas en inglés). Esta última asociación ha enviado una carta al director ejecutivo de Facebook, Mark Zuckerberg, para disuadirlo de seguir adelante con el proyecto. La misiva de la CCFC llega en un momento en que el gigante tecnológico es criticado por amplificar la información errónea a nivel mundial en sus plataformas, al tiempo que expone a los niños a material inapropiado.

“Estamos de acuerdo en que la versión actual de Instagram no es segura para niños menores de 13 años y que algo debe hacerse para proteger a los millones de niños que han mentido sobre su edad para crear cuentas, especialmente porque su presencia en la plataforma podría ser una violación de la Ley de protección de la privacidad en línea y de leyes de privacidad de otras naciones. Sin embargo, lanzar una versión de Instagram para niños menores de 13 años no es el remedio adecuado y pondría en gran riesgo a los usuarios jóvenes”, señalan los autores de la carta enviada a las autoridades de Facebook.

La CCFC, una organización sin ánimo de lucro que busca terminar con el mercadeo dirigido a niños y se encarga de divulgar sus efectos negativos, firma la carta junto con 35 organizaciones más, entre ellas los creadores del documental The Social Dilemma, y grupos organizados de diversos países, como Ghana, Canadá, Australia y Sudáfrica.

La organización también ha acusado a Instagram de “explotar el miedo de los jóvenes a perderse algo” (mejor conocido en inglés como Fear Of Missing Out), puesto que los motiva a revisar constantemente sus dispositivos en busca de aprobación. El enfoque continuo de la plataforma en la apariencia y la autopresentación sería un desafío para la privacidad y el bienestar de los adolescentes. Hasta ahora, Facebook no se ha pronunciado al respecto.

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Se trata de un proyecto al menos discutible, pero que viniendo de Facebook, se convierte, además en algo poco fiable. La empresa sigue teniendo graves problemas de seguridad y resguardo de la información privada de usuarios. Por otro lado, la filtración de información inapropiada, en una red social usada sólo por niños, tendría efectos nocivos incalculables.

Por Observador Urbano 16/04/21

Fuente: www.elpais.com – www.hipertextual.com

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